중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안

@article{ART002106735},
author={ 류영철 },
title={중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안},
journal={다문화와 평화},
issn={2092-576X},
year={2016},
volume={10},
number={1},
pages={72-102},
doi={10.22446/mnpisk.2016.10.1.004},
url={http://dx.doi.org/10.22446/mnpisk.2016.10.1.004}

TY - JOUR
AU - 류영철
TI - 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안
T2 - 다문화와 평화
PY - 2016
VL - 10
IS - 1
PB - 성결대학교 다문화평화연구소
SP - 72-102
SN - 2092-576X
AB - 본 연구는 급증하는 중도입국 학생에 대한 다문화 교육의 실태를 알아보고 문제점을 개선하여중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적인 방안을 도출하고자 하는 목적에서 실시했다. 이를 위해 먼저 선행연구를 고찰하고, 두 번째로 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 현황을 분석했다. 마지막으로 다문화 예비학교, 위탁형 대안학교, 기타 유관기관의 담당자를 대상으로 사례연구와 심층그룹 면접을 통해 효율적 방안을 도출했다. 효율적 방안은 다음과 같다. 첫째, 중도입국 학생의 언어문제와 학력 저하로 인한 문제 해결을위해 통합교육을 기반으로 한 공립학교 설립이 전국적으로 필요하다. 둘째, 정기적인 심리상담교육 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 1:1 맞춤형 진로교육이 필요하다. 넷째, 학부모 교육과의연계 및 공동체 구성이 필요하다. 다섯째, 공교육 편입제고를 위한 네트워크 시스템과 파트너십을 구축해야 한다. 여섯째, 이중 언어강사제도 개선 및 교원 연수가 강화되어야 한다.
KW - 중도입국 학생, 다문화 교육
DO - 10.22446/mnpisk.2016.10.1.004
UR - http://dx.doi.org/10.22446/mnpisk.2016.10.1.004
ER -

류영철 (2016). 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안. 다문화와 평화, 10( 1), 72- 102.

류영철 . 2016, “중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안”, 다문화와 평화, vol. 10, no. 1, pp. 72-102. Available from: doi:10.22446/mnpisk.2016.10.1.004

류영철 “중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안” 다문화와 평화 10.1 pp. 72-102 (2016): 72.

류영철 . 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안 다문화와 평화 [Internet]. 2016; 10( 1), : 72-102. Available from: doi:10.22446/mnpisk.2016.10.1.004

류영철 . “중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안” 다문화와 평화 10, no.1 (2016): 72-102. doi: 10.22446/mnpisk.2016.10.1.004

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중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안

다문화와 평화

약어 : -

2016, vol.10, no.1, pp.72 - 102

DOI : 10.22446/mnpisk.2016.10.1.004

발행기관 : 성결대학교 다문화평화연구소

연구분야 : 학제간연구

류영철¹

¹경남교육연구정보원

인용한 논문 수 : 11 서지 간략 보기

초록

본 연구는 급증하는 중도입국 학생에 대한 다문화 교육의 실태를 알아보고 문제점을 개선하여중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적인 방안을 도출하고자 하는 목적에서 실시했다. 이를 위해 먼저 선행연구를 고찰하고, 두 번째로 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 현황을 분석했다. 마지막으로 다문화 예비학교, 위탁형 대안학교, 기타 유관기관의 담당자를 대상으로 사례연구와 심층그룹 면접을 통해 효율적 방안을 도출했다. 효율적 방안은 다음과 같다. 첫째, 중도입국 학생의 언어문제와 학력 저하로 인한 문제 해결을위해 통합교육을 기반으로 한 공립학교 설립이 전국적으로 필요하다. 둘째, 정기적인 심리상담교육 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 1:1 맞춤형 진로교육이 필요하다. 넷째, 학부모 교육과의연계 및 공동체 구성이 필요하다. 다섯째, 공교육 편입제고를 위한 네트워크 시스템과 파트너십을 구축해야 한다. 여섯째, 이중 언어강사제도 개선 및 교원 연수가 강화되어야 한다.

키워드

중도입국 학생, 다문화 교육

참고문헌(20)

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[학술지] 성상환 / 2009 / 독일의 다문화교육 정책 현황 / 다문화교육 연구와 실천 1 : 37 ~ 65
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[학위논문] 장숙경 / 2014 / 초등 다문화 예비학교 및 특별학급 담당교사의 경험연구
[학술지] 전은희 / 2015 / 초등학교 이중언어강사의 학교생활에 대한 질적연구: 어려움과 대응, 이점을 중심으로 / 다문화교육연구 8 (2) : 1 ~ 46
[학술지] 주영아 / 2014 / 중도입국 청소년의 또래관계 경험에 대한 탐색적 연구: 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로 / 재외한인연구 (32) : 261 ~ 300
[학술지] 조은혜 / 2015 / 국내 다문화대안학교 현황과 특징에 관한 소고 / 교육비평 35 : 227 ~ 253
[학술지] 조혜영 / 2012 / 중도입국청소년 학업실태 및 진로포부에 대한 탐색적 연구 / 청소년복지연구 14 (3) : 141 ~ 168