초록

본 연구는 우리 다문화교육의 현주소를 파악하기 위하여 Banks의 다문화교육 접근법을 분석틀로 하여 다문화 정책학교의 다문화교육을 분석하였다. 그 결과 첫째, 「표준한국어」와 「디딤돌」에서는 기여적 접근법과 부가적 접근법이 주를 이루고 있다. 그러나 사회과 「스스로 배우는 교과 속 어휘」에서는 4가지 접근법이 모두 발견된다. 둘째, 교과 영역에서는 전체적으로 부가적 접근법이 많은 가운데, 중학교는 기여적 접근법이 더 많고, 초등 예비학교는 변혁적 접근법도 활용하고 있다. 사회실천적 접근법을 실천하는 학교는 하나도 없다. 셋째, 비교과 영역에서도 부가적 접근법이 가장 많다. 특히 초등 중점학교 와 중학교 예비학교가 그렇다. 초등학교는 변혁적 접근법과 사회실천적 접근법도 발견되나, 중학교는 교과 및 비교과 모든 영역에서 기여적 접근법과 부가적 접근법 활용에 그치고 있다. 일부 초등학교는 국어와 사회 교과 및 창의적 체험활동으로 변혁적 접근법을, 혁신학교인 행복학교는 PBL 또는 프로젝트 수업에서 캠페인 활동으로 사회실천적 접근법을 활용하고 있다. 결론적으로 현재 다문화교육은 단편적 문화요소를 가르치는 기여적 접근법과 문화를 단순 비교하는 부가적 접근법이 주를 이루고 있다. 주류집단의 관점을 지양하고, 편견과 차별을 넘어 평등교육으로 나아가기 위해서는 보다 더 변혁적 접근법과 사회실천적 접근법 활용이 요구된다.

키워드

Banks, 다문화교육 접근법, 다문화예비학교, 다문화중점학교

참고문헌(33)open

  1. [학술지] 강인애 / 2012 / 정부산하 비형식교육기관에서의 다문화교육프로그램 개발을 위한 방향성 탐색: Banks의 성찰적 학습전략을 바탕으로 / 비교교육연구 22 (5) : 303 ~ 335

  2. [보고서] 경상남도 / 2018 / 2017년 다문화 예비학교 운영결과보고서

  3. [보고서] 경상남도 / 2018 / 2017년 다문화 중점학교 운영결과보고서

  4. [기타] 교육부 / 2014 / 2014년 교육부 지정 다문화교육 중점학교 프로그램 운영 매뉴얼

  5. [보고서] 교육부 / 2018 / 2018년 교육부 교육통계

  6. [학술지] 구정화 / 2011 / 다문화 시민성 함양을 위한 다문화교육의 목표 체계 구성 / 시민교육연구 43 (3) : 1 ~ 27

  7. [단행본] 국가평생교육진흥원 / 2017 / 디딤돌

  8. [기타] 국가평생교육진흥원 / 2017 / 국어, 사회 ｢스스로 배우는 교과 속 어휘｣

  9. [단행본] 국립국어원 / 2016 / 표준한국어 1, 표준한국어 2 / 도서출판 하우

  10. [학위논문] 김은자 / 2007 / 농촌어메니티의 평가준거 개발 연구

  11. [학술지] 김효선 / 2016 / 다문화교육 중점학교 교육 프로그램 운영 현황 및 발전 방향에 대한 연구 - 우수 학교를 중심으로 - / 교육과정평가연구 19 (1) : 73 ~ 96

  12. [단행본] 김현철 / 2007 / 표본의 추출과 분석 / 교육과학사

  13. [학술지] 나장함 / 2010 / 다문화주의 패러다임에 대한 종합 분석 : 패러다임과 Banks 접근법과의 관계성을 중심으로 / 아시아교육연구 11 (3) : 21 ~ 41

  14. [학술지] 박한아 / 2013 / 뱅크스(Banks)의 다문화교육 접근법에 기초한 중학교 음악교과서 분석 / 음악응용연구 6 : 75 ~ 99

  15. [학위논문] 방재현 / 2012 / 대학입학사정관의 역량모델 개발

  16. [학위논문] 변명연 / 2013 / 유치원과 어린이집 다문화교육의 실천 수준 연구 : Banks의 다문화교육 접근법을 중심으로

  17. [보고서] 여성가족부 / 2018 / 다문화 가족통계

  18. [학술지] 연소민 / 2012 / Banks의 다문화교육 5가지 구성요소 중 지식구성 : 교과과정 응용과 교수법적 함의 / 다문화교육 연구와 실천 4 : 79 ~ 91

  19. [학술지] 이동성 / 2013 / 문화다양성 교육의 개념적 특질 및 이론적 배경 고찰 / 다문화교육연구 6 (1) : 51 ~ 72

  20. [학술지] 정지현 / 2009 / 다문화교육 접근법에 따른 그림책 분석: 인종과 타문화에 대한 내용을 중심으로 / 어린이미디어연구 8 (1) : 91 ~ 118

  21. [학위논문] 한지혜 / 2018 / 박물관에서 Banks의 4단계 다문화 교육개발 및 적용을 위한 분석틀 개발

  22. [학술지] Banks, J. A. / 1988 / Approaches to multicultural curriculum reform / Multicultural Leader 1 (2) : 1 ~ 3

  23. [단행본] Banks, J. A. / 1993 / An introduction to multicultural education / Allyn & Bacon

  24. [학술지] Banks, J. A. / 1995 / Multicultural education and curriculum transformation / Journal of Negro Education 65 (4) : 390 ~ 400

  25. [단행본] Banks,J.A. / 2004 / Multicultural education : Issues and perspectives / John Wiley & Sons

  26. [단행본] Banks, J. A. / 2006 / Cultural diversity and education : Foundations, curriculum, and teaching / Allyn & Bacon

  27. [단행본] Banks, J. A. / 2008 / 다문화교육 입문 / 아카데미 프레스

  28. [단행본] Bogdan,R.C. / 1992 / Qualitative research for education : An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon

  29. [단행본] Gay, G. / 2000 / Culturally responsive teaching : Theory, research & practice / Teachers College Press

  30. [단행본] Grant, C. A. / 2009 / Turning on learning : Five approaches for multicultural teaching plans for race, class, gender and disability / John Wiley & Sons

  31. [단행본] Spradley, J. P. / 1979 / Ethnographic interview / Holt, Rinehart and Winston

  32. [단행본] Strauss, A. / 1987 / Qualitative analysis for social science / Cambridge University Press

  33. [인터넷자료] / 중앙다문화교육센터