초록

본 연구는 탈북청소년을 위한 교육지원의 변화를 통시적으로 분석한 후, 변화의 특징을 고찰하고 이를 바탕으로 탈북청소년을 위한 교육지원의 방향에 대한 시사점을 모색하고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구 결과, 탈북청소년을 위한 지난 20여 년 간의 교육지원은 준비기, 태동기, 형성기, 확립기, 확산기의 다섯 단계로 구분되었으며, 탈북청소년을 위한 교육지원의 변화에는 다음과 같은 세 가지 특징이 발견되었다. 첫째, 탈북청소년을 위한 교육지원은 탈북청소년의 ‘특수성’을 강조하는 차원에서 ‘보편성’을 강조하는 차원으로 변화되었다. 둘째, 탈북청소년 교육지원은 탈북청소년 집단 내 다양성 증가를 반영하고 있었다. 셋째, 탈북청소년 교육지원은 보상적 차원의 지원에서 역량 강화를 위한 지원으로 변화하고 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 탈북청소년을 위한 교육지원의 방향에 대해 논의하였다.

키워드

탈북청소년 교육지원, 통시적 분석, 사회통합

참고문헌(33)open

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