초록

본 연구는 다문화 가정 유아의 발달 수준에 따른 유아교육기관 부적응 행동의 차이를 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 수도권 지역 유치원과 어린이집의 다문화 가정 유아 215명으로 설문지 조사를 통해 수집된 자료는 t-test를 실시하여 변인간의 차이를 분석하였다. 다문화가정 유아의 발달수준에 따른 부적응 행동의 차이를 분석해 본 결과 다문화 가정 유아 중 인성발달, 언어발달, 신체발달, 예술발달 수준이 낮은 유아의 공격행동이 높은 것으로 나타났다. 또한 불안행동은 다문화 가정 유아 중 인성발달, 언어발달, 수리발달, 과학발달, 신체발달, 예술발달 수준이 낮은 유아들이 많이 하는 것으로 나타났으며, 산만행동은 다문화 가정의 유아 중 인성발달, 언어발달, 수리발달, 과학발달, 사회발달, 예술발달, 신체발달 수준이 낮은 유아들이 많이 하는 것으로 나타났다. 이상의 분석결과는 다문화 가정 유아의 유아교육기관 적응을 높여 주기 위해서는 인성, 언어, 수학, 과학, 사회, 예술, 신체발달 수준을 총체적으로 높여주는 것이 필요함을 시사한다.

키워드

다문화 가정 유아, 유아 발달 수준, 유아교육기관 부적응 행동

참고문헌(50)open

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