초록

본 연구에서는 급격한 다문화사회로의 전환기에 이주배경 학생들에게 초점을 두어 평생교육 차원의 한국어 교육과정 지원의 필요성과 그 구체적인 실현을 위한 시사점 등을 고찰하였다. 우선 국내 학령인구의 급감과 달리 지속적으로 증가하는 이주배경 학생들에 대한 현황을 살피고󰡐이주배경 학생’이라는 용어 사용의 필요성도 확인하였다. 그리고 이들에 대한 평생교육 차원의 교육지원의 필요성은 ‘입국 초기 적응과 정체성, 학교생활과 진로탐색 차원의 교육과정, 진로 실현을 위한 교육기관의 진입 자체’ 등과 같은 세 가지의 어려움으로 구분하여 살펴보았다. 이어서는 평생교육 차원의 한국어교육지원에 대한 필요성은 이주배경 학생들에 대한 ‘전문가로서의 인재 양성, 직업연계 교육, 평생교육기관 자체의 내실화’ 등의 가능성에 있음을 도출하였다. 더 나아가 평생교육 차원의 한국어 교육지원이 이주배경 학생 측면에서는 ‘교육 수혜자이자 교육 참여자로서의 가능성‘과, 교육기관 측면에서는 ‘교육 자료의 개발과 교원 전문성의 강화 실현’이라는 기대효과를 도출하였으며, 그 구체적 실현을 위한 몇 가지 시사점과 방안 등을 제안하였다.

키워드

다문화사회, 이주배경 학생, 평생교육, 한국어교육과정

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