초록

본 연구는 지역사회의 다문화교육 프로그램을 분석하여 다문화공동체를 위한 평생학습 관점의 다문화교육 방안을 모색하고자 하였다. 연구방법은 대전시 평생교육 및 다문화 관련 기관에서 수행하는다문화교육 프로그램을 주제별로 범주화 한 후 교육내용과 목적, 대상, 방법 차원으로 분석하였다. 분석결과, 동화지향적인 ‘한국어 및 한국문화이해교육’과 복지지향적인 ‘취업역량교육’과 ‘가족생활교육;이 많았고 다문화공동체를 위한 구성원간의 ‘교류와 공존교육’, ‘시민역량교육’ 등 다문화시민성을 지향하는 교육은 다소 제한적이었다. 교육대상은 이주민인 경우가 많았고 내국인 대상 교육은미흡하였다. 교육방법은 ‘강의’와 ‘체험’이 다수였고 체험의 경우 ‘일회성 행사’가 많았다. 앞으로 다문화공동체 형성을 위해서는 다문화시민역량 강화를 위한 시민연대, 참여의식, 간문화적 소통능력교육이 강화되어야 하며 내국인 대상의 평생학습차원의 다문화교육이 지속적되어야 할 것이다. 뿐만아니라 평생학습 전문가와 다문화 전문가 간 연계를 통해 기존의 시민교육에 다문화주의 관점이 반영될 수 있는 제도화가 필요하다.

키워드

다문화교육, 평생학습, 다문화공동체, 다문화시민역량

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