성결대학교 다문화평화연구소

키워드

이주민 밀집지역, 문화 변용 전략, 문화 진화 이론, 다문화교육정책학교
Immigrant-Concentrated Areas, Acculturation Strategy, Cultural Evolution Theory, Multicultural Education Policy Schools

초록

본 연구는 밀집지역 내 다문화교육정책학교에 자녀를 보낸 경험이 있는 이주민과 비이주민 부모를 대상으로 교육 환경이라는 맥락 속에서 이들의 접촉 경험과 이에 따른 문화 변용 과정을 살펴보았다. 문화 진화적 접근과 문화 변용 이론을 융합한 분석틀을 중심으로 프레임워크 분석법을적용하여 중도입국 자녀를 둔 모 8명과 비이주민 모 5명의 인터뷰 결과를 분석하였다. 분석 결과, 이주민 부모들은 자녀의 한국 문화 자본 축적 및 심리적 안정이라는 보상 편향에 따라 고밀집지역에서 중밀집지역으로 이사하는 동화 전략을 선택했다. 그러나 비이주민 교사나 학부모 대표의 차별적 발언, 비이주민 중심 모임에서의 소외감은 분리 전략의 선택으로 이어졌다. 비이주민부모들은 자녀의 학업 성취도 저하 우려와 이주민 밀집지역에 대한 부정적 인식으로 비밀집 지역으로의 이주를 선택 및 분리 전략을 취하였다. 이는 이주민의 한국 문화 동화를 당연시하는 순응편향과, 교육 자원 배분에 대한 불만으로 인한 보상 편향이 작용한 결과이다. 본 연구는 문화 진화 이론을 통해 이주민 밀집지역의 교육 환경이 두 집단의 문화 변용 전략에 미치는 영향을 규명하였다는 점에서 의의가 있다. 연구 결과에 따른 제언으로 이주배경 아동 지원 기준의 세분화 및체계화, 이주배경 학생에 대한 집중적 지원, 비이주민의 다문화 감수성 향상을 제안하였다.

This study examines acculturation strategies among immigrant and non-immigrant mothers in South Korea whose children attended multicultural education policy schools in immigrant-concentrated areas. Analysis of interviews with eight immigrant mothers and five non-immigrant mothers revealed that immigrant mothers primarily chose assimilation strategy relocating to areas with fewer immigrants to improve their children’s access to Korean cultural capital. However, discrimination and social exclusion led some to choose separation strategy. Non-immigrant mothers predominantly opted for separation strategy, relocating due to academic concerns and negative perceptions of immigrant communities. This study highlights the impact of the educational environment on acculturation, emphasizing the need for improved support systems for immigrant children, targeted interventions, and increased multicultural sensitivity. Future research should broaden its scope geographically and demographically.

참고문헌 (0)