성결대학교 다문화평화연구소

키워드

학습 생애사, 국제교류원, 이주자 직장 경험, 베트남 유학생
Vietnamese International Students, Learning Life History Research, University International Exchange Offices, Immigrant Employment Experiences

초록

이 연구는 베트남 여성 유학생의 교육 이주와 전문직 경력 개발 과정을 이해하고, 한국 사회의 다문화화 과정에서 이들의 역할과 의미를 규명하기 위해 베트남 여성 유학생의 한국 유학 생활 과 대학 국제교류원 직장 생활을 학습 생애사(learning life history) 연구 방법으로 심층 분석 하였다. 2010년 이후 급증한 베트남 여성 유학생들은 단순한 학위 취득을 넘어, 졸업 후 한국 사회에 정착하여 전문직 종사자로 성장하고 있다. 본 연구는 한 베트남 여성의 사례를 중심으 로, 가족･문화적 배경과 유학 동기, 이주와 적응, 학업 및 직업 경험, 위기 극복과 자기 주도성, 정체성 변화와 사회적 역할 확장 등 학습 생애사적 관점에서 그 과정을 분석하였다. 연구 결과, 가족의 경제적･정서적 지원과 한국 문화(K-POP, 드라마 등) 노출이 유학 동기 형성에 중요한 역할을 했으며, 초기 적응의 어려움, 언어･문화 장벽, 근로장학생 경험이 학업과 진로 전환의 주 요 계기가 됨을 확인했다. 또한 위기 상황에서의 상담과 멘토링, 다양한 경험에 대한 개방성, 후 배 유학생에 대한 멘토 역할 등이 자기 주도적 성장의 핵심으로 나타났다. 장기 체류와 직장 경 험을 통해 ‘한국인과 베트남인 사이’의 복합적 정체성을 형성하고, 학생･전문가･가정인 등 사 회적 역할을 확장해 나갔다. 본 연구는 베트남 여성 유학생의 주체적 학습과 성장 경험을 통해, 한국 고등교육 국제화와 다문화 사회의 변화 양상을 미시적으로 조명하며, 외국인 유학생 지원 및 이주 여성 경력 개발 정책의 방향성을 제시했다.

This study aims to understand the educational migration and professional career development of Vietnamese female students and to examine their roles and significance in Korea's multicultural transformation process. Thus, this study conducts an in-depth analysis of the study abroad experiences and work life of Vietnamese female students in Korea, specifically those working at university international exchange offices, using the life history research method. The findings reveal that family support—both economic and emotional—and exposure to Korean culture played significant roles in shaping her motivation to study abroad. Initial adaptation difficulties, language and cultural barriers, and experiences as a student worker were key turning points in her academic and career path. Counseling and mentoring during crises, openness to diverse experiences, and mentoring junior students emerged as core factors for self-directed growth. Through long-term residence and work experience, she developed a complex identity “between Korean and Vietnamese,” expanding her social roles as a student, professional, and family member. This research provides a micro-level perspective on the internationalization of Korean higher education and the transformation of Korean multicultural society through the independent learning and growth experiences of Vietnamese female students. It also suggests directions for policies supporting international students and career development for migrant women.

참고문헌 (0)