다문화가정의 자녀들은 모국어가 한국어가 아닌 부모의 영향을 받아 일반가정 아동에 비해 음운인식능력이 낮고 수용언어와 표현언어 능력이 낮은 등의 언어발달에 어려움을 겪는다. 따라서 다문화가정 유아의 한국어능력 향상을 위한 체계적 교육이 요구되는데, 본 연구는 이러한 다문화가정 아동의 한국어 교육의 중요성이라는 문제인식을 바탕으로 학계의 다문화가정 아동의 언어발달에 대한 관심을 이와 관련한 연구결과가 체계적으로 축적되고 있는지를 통해 파악하고자 하였다. 이에 2010년부터 2018년까지 학술지에 게재된 다문화가정 아동의 언어를 주제로 …
본 연구는 토마스 그룸(Thomas H. Groom)의 공유적 실천을 응용하여 중도입국 청소년과 한국 청소년의 통합 교실 모형을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 먼저 중도입국 청소년의 실태를 교육적인 면을 중심으로 살펴보고, 그룸의 공유적 실천 이론의 적용 가능성을 분석한 뒤, 통합 교실 모형을 설계하였다. 이 통합 교실 모형은 방과 후 학교와 교회학교에 적용함으로써 중도입국 청소년의 심리적 안정과 다음 세대를 위한 상생의 실천적 공유의 대화라는 모티브를 제공하게 된다. 또한 중도입국 청소년이 고통에서 해방을 위하여 다음과…
본 연구의 목적은 국제청소년포상제 포상담당관이 다문화청소년과 함께한 봉사활동에 나타난 다문화인식의 변화과정을 탐색하고 이를 바탕으로 포상담당관의 다문화역량 증진방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 포상담당관 6명을 심층인터뷰하고 이를 다문화인식의 인지적인 측면과 공감적인 측면, 행동적인 측면으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 포상담당관들은 포상제 활동을 통하여 다문화가정 청소년에 대해 새롭게 인지하게 되었다. 다문화청소년들은 부모와 사회에서 소외되고 불안한 환경에 놓여 있어 자기주도활동이 안되고, 받는 것에 익숙해져 있는 아이들로 인식…
본 연구는 다문화가정 청소년의 자아존중감, 성취동기, 학교적응의 시간별 변화에 따른 관계를 종단적으로 확인하고자 자기회귀 교차지연 모형을 적용하여 분석하였다. 연구를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널인 MAPS의 자료 중 중학교 1학년~3학년에 해당하는 4차(2014), 5차(2015), 6차(2016)년도 데이터를 활용하여 분석하였다. 그 결과 다문화청소년의 자아존중감과 성취동기 그리고 학교적응 간 관계는 시간에 따른 안정성을 보였다. 또한 전년도의 성취동기는 익년도의 학교적응에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 영향을 받은 학…
본 연구는 다문화학부모의 공감능력이 자녀양육에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 보고 다문화학부모의 공감능력을 높일 필요가 있다는 문제의식에서 출발하였다. 따라서 자녀와 서로 다른 문화권에서 아동・청소년기를 보낸 다문화학부모가 자녀와 공유할 수 있는 초등교육과정의 문학작품을 통해 정서적・인지적 공감대를 형성할 수 있는지 확인하고자 하였다. 또한 다문화학부모의 공감능력과 자녀양육의 영향관계를 파악함으로써 다문화학부모의 긍정적 양육태도에 대한 방향성과 다문화학부모를 대상으로 한 교육정책의 효과적인 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위해…
본 원고는 실시된 지 10년 만에 2020년이 되면 ‘정책적 일원화’의 대상으로서 그 진행을 앞두고 있는 ‘사회통합프로그램’에 대한 관련 현황과 선행 연구들을 탐색하여 도출해 낸 한계점과 시사점을 바탕으로 개선과 후속 과제를 제언하는 데에 목적을 두었다. 이러한 분석 진행 과정을 통해 드러난 문제점과 그 개선방안은 이러하였다. 첫째, 기존의 ‘동화주의’라는 관점만이 막연히 적용되어 온 방향에서, 다문화교육 관점과 같은 이론에 대한 철저한 검토로 목표원리를 구축하고 세부 내용까지 구성해 가는 체계적이고 상세한 교육과정을 마련해야 한다…
본 연구의 주된 목적은 다문화가족 청소년의 이중언어적응 및 사회정체성과 우울 간의 인과적 관계를 분석하고, 중도입국 여부에 따른 차이를 검증하는 것이다. 이를 위하여 여성가족부에서 2015년 발표한 「전국다문화가족실태조사(National Survey of Multicultural Families 2015)」자료를 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 다문화가족 청소년의 우울 수준은 지난 1년 동안 우울을 지속적으로 2주 이상 경험한 비율은 국내출생 다문화청소년이 16.8%, 중도입국청소년 22.1%로 중도입국 청소년이 더욱 열…
본 연구는 북한이탈주민의 통일에 대한 부정적인 태도와 인식에 영향을 미치는 요인을 찾아내어 통일한국에서 내적 사회통합을 위한 정책적 대안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 북한이탈주민 9명을 대상으로 심층면접조사를 통해 자료를 수집하고, 근거이론 접근방법으로 분석하였다. 연구결과, 통일이후 발생하게 될 사회문제로 북한이탈주민은 문화적・이념적 갈등과 사회적 양극화 심화, 일자리 문제 등을 들고 있으나 사회전반에서 북한에 대한 인식 전환과 통일공감대가 확산되고, 사회양극화 해소 및 내적 사회통합 방안이 마련된다면 통일은 궁극적으로 …
본 연구는 다문화 가정 출신 청소년들을 대상으로 자신들이 다문화로 범주화 되는 것을 어떻게 받아들이고 있는지, 또 다문화에 대한 수용성은 어느 정도이며 이들을 인적 자원으로서 교육 자본화 할 방법이 무엇이 있는지를 알아보고자 수행되었다. 연구방법은 질적 연구로서 문화영역분석의 자유기술 기법과 심층면담, 관찰을 통한 분석적 귀납이 차용되었다. 연구결과는 다문화가정 청소년들은 자신들을 ‘다문화’로 호칭하고 범주화 하는 것에 대하여 부정적이지 않았으며 다문화에 대한 수용성은 매우 높은 것으로 판단되었다. 다문화 가정 청소년들의 다문화 역…
한 개인은 삶의 전 과정을 통하여 타고난 본성과 양육 환경뿐만 아니라 다양한 내적・외적 환경의 영향을 받게 된다. 개인은 연령에 따른 생물학적, 사회적 특징을 가지며, 그가 처한 특수한 생활환경에 따라 비규범적인 발달 경험을 가질 수도 있다. 본 연구에서는 초국가적 이주를 선택한 베트남여성 L씨의 삶을 통하여 베트남의 사회・문화적 배경이 반영된 가족과 지역공동체 안에서 요구되는 딸로서의 역할기대와 수행능력과의 갈등 사이에서 생성된 자아가 시대적 상황에 따라 한 주체적인 여성으로서 표출되고 완성되어가는 과정을 생애사 연구방법으로 살펴…