이 연구의 목적은 심층면담을 통해 학생들의 차별과 혐오표현 사용 및 피해의 실사례를 심층적 으로 살펴보아 그 맥락을 이해하고 개선 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 서울 시 관내 학생 28명과 교사 10명을 대상으로 개인면담을 실시하였고, 참여 교원을 대상으로 하 여 2회의 교원 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 학생들은 “게임 채팅, 유튜브, 뉴스” 등 매체와 보호자를 비롯한 어른들로부터 차별적 인식과 혐오표현을 습득하게 되는데, 한번 “유행”이 되 어버린 혐오표현 등은 “나쁜 것”으로 인지하더라도 일상의 일부분이…
본 연구는 다문화가정 청소년의 이중문화수용태도, 자아존중감 그리고 사회적 위축의 구조적 관계를 확인하는 것을 목적으로 진행되었다. 선행연구를 바탕으로 다문화 청소년의 사회적 위 축을 종속변인으로 설정하여, 이중문화수용태도가 사회적위축에 미치는 영향을 살펴보았고, 이중문화수용태도와 사회적위축의 관계에서 자아존중감의 매개 효과를 살펴보았다. 본 연구에 서는 한국청소년정책연구원에서 구축한 다문화청소년패널조사 9차년도에 해당하는 자료 중 주요변인의 결측치를 제외한 959명의 자료를 활용하여 분석하였다. AMOS 24.0, SPSS 2…
본 연구는 노동자 출신 북한이탈주민들의 정체성 재구성과 주체사상 극복에 대한 연구이다. 연구에서는 노동자 출신 북한이탈주민들이 주체사상을 어떻게 극복했으며 새로운 정체성 구성의 결과는 어떠한지를 탐구하고자 했다. 연구자는 사례연구 방법으로 접근했다. 연구자들은 최대변량표집으로 접근하여 9명의 연구 참여자를 선정했다. 자료는 연구 참여자들과 일대일 심층 면담을 수행하여 구성했다. 자료 분석은 Braun과 Clarke(2005)가 제시한 주제 분석 방법으로 접근했다. 연구 결과는 다음과 같다. 자료를 분석한 결과 141개의 의미 있는 …
본 연구는 국내 이주배경아동을 위한 지원 활동에 헌신한 자원봉사자들의 사례를 통해, 이주배경아동이 돌봄과 보호의 대상으로 인식되고 개념화되는 방식을 탐구한다. 본 연구의 목적은 이주민의 권리 보장과 사회 정의의 실현을 위한 규범윤리적 문제에 답을 찾는 것이 아니라, 돌봄의 현장에서 돌봄 자격 판단 기준이 어떻게 만들어지며 어떤 형태의 돌봄이 실제로 실천되는지를 기술하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 권리와는 구분되는 자격 개념을 활용한다. 본 연구에 참여한 자원봉사자들은 이주배경아동이 돌봄을 받을 자격을 당연히 갖추고 있다고 간주하…
이 연구는 결혼이주여성의 자원봉사활동에 관한 연구로 유형별 인식 파악과 특성의 차이점을 분석하여 지역사회 참여의 의미를 파악하는 것이다. 연구 목적을 실현하기 위해 수도권에 거주하며 자원봉사활동에 참여하고 있는 다국적 결혼이주여성 20명을 연구참여자로 선정하였다. 이들을 대상으로 Q방법론적 접근으로 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과 제1유형과 제2유형으로 구분하였으며, 제1유형은 ‘사회구성원이 되어 참여하는 것’으로 자원봉사활동을 교육의 연결고리로 접근하여 배움과 자기 삶의 즐거움을 잇는 실천교육의 장으로 활용하고 있었다. 제2…
본 연구의 목적은 초등학교에서 중학교로의 전환기에 있는 다문화가정 학생들의 진로 집단상담프로그램 참여 경험을 알아보고자 한다. 연구방법은 질적사례연구로 연구참여자는 중학교 입학 예정에 있는 다문화가정 초등학교 6학년 학생 총 6명이었다. 본 연구의 자료는 프로그램 활동의 결과물, 사진, 진로상담사의 상담일지, 연구자의 기록지, 가족센터 상담사의 관찰일지, 활동 축어록 등으로 수집되었고 분석은 귀납적으로 진행하였다. 연구결과 3개의 영역과 5개의 범주 및 12개의 주제가 도출되었다. 첫 번째 영역은 ‘집단상담 참여 초기 진로의식’으로…
이 연구는 다문화교육 지원정책에 대한 다문화가정 학부모들의 인식과 이에 영향을 미치는 요인을 분석함으로써 향후 한국 다문화교육 지원정책 수립 시 방향성에 시사점을 주는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시한 다문화청소년 패널조사 1기 9차 데이터 중 다문화가정 학부모가 다문화교육 지원정책에 대해 어떻게 인식하는 지와 이에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 학부모들은 다문화교육 정책 지원 시 다문화가정임이 드러나지 않게 지원해주길 선호하였으며 이에 유의미한 영향을 미…
한국의 역사적 이주민 집단인 화교, 특히 2세대 이후는 한국에 태어나 준내국인화 되어 살아왔지만 현실은 여전히 국민이 아닌 체류자, 혹은 외국인의 자격에 머무를 수밖에 없었다. 이주민 관련법의 전면 개정 전까지 한국정부의 외국인에 대한 법적 규제와 관리 정책은 화교의 일상적 삶 속에서 강하게 작동되어 불안정한 신분과 추방가능성의 공포, 합・불법의 모호한 경계에 대한 불안정한 방식의 대처 등으로 나타났다. 귀화와 같은 법적 시민권의 획득은 그동안의 구조적 취약성을 벗어날 수 있을 뿐만 아니라 한국인의 차별적인 시선에서 자유로워지고 한…
본 연구는 북한에서 당원을 지낸 북한이탈주민들의 주체사상 매몰과 해체에 대한 연구이다. 연구에는 9명의 당원 출신 북한이탈주민들이 참여했다. 자료는 일대일 심층 면담을 수행하여 구성했다. 자료 분석은 Stake(2010)가 제시한 패턴 매칭으로 수행했다. 자료 분석 결과 24개의 주제가 도출되었다. 이를 7개의 주제로 결집했다. 결집된 주제는 신념의 토대, 권력 획득의 수단, 사상의 꼭두각시, 경계에서의 비판적 사고, 선군정치의 허구, 사상의 미망에서 탈출, 자유와 경쟁의 가치 인식으로 나타났다. 연구 결과에 근거하여 주체사상의 사…
본 연구는 중학생의 학교 다문화교육에 대한 인식을 파악하고자 전국의 중학교에 재학 중인 학생 322명을 대상으로 최근 1년 간 받은 다문화교육에 대한 자유기술 답변을 질적 사례 연구방법인 KJ법으로 분석하였다. 그 결과, 중학생의 다문화교육에 대한 인식으로 ‘내용’, ‘평가’, ‘요구’라는 총 3개 그룹이 도출되었다. 사례 수가 많은 순으로 각 그룹의 구성 내용을 보면 첫째, 교육 내용은 ‘다문화수용 태도 계발’, ‘지식 정보 습득’, ‘긍정적인 관계형성능력 함양’으로 구성되었다. 둘째, 교육에 대한 평가는 부정 평가가 긍정 평가를…