성결대학교 다문화평화연구소

키워드

외국인 학생, 진로, 진로준비, 진로의사결정, 진로교육
Foreign students, career path, career preparation, career decision- making, Career education

초록

본 연구는 외국인 학생의 진로의사결정 경험을 통하여 진로준비과정의 어려움을 분석하여 외국인 학생들에게 진로교육의 대안을 마련하는데 목적을 두고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 연구 문제로써 ‘외국인 학생들이 고등학교 재학 중 진로의사결정 시 고려사항과 진로교육의 개선방향은 무엇인가?’로 설정하였다. 본 연구를 수행하기 위하여 연구 방법은 Strauss & Corbin(1998)의 근거이론 분석 방법을 활용하였다. 개방코딩에서는 원자료의 줄단위 분석을 통해 57개의 개념을 도출하고, 이것을 유사하거나 공통된 것들을 묶어 하위 범주화하였다. 개념을 통해 28개의 하위범주를 도출하였고, 이것을 또 유사하거나 공통된 것을 묶어 범주화하여 14개의 범주로 분류하였다. 이렇게 개방코딩 과정에서 드러난 현상은 Strauss & Corbin(1998)이 제시한 패러다임 모형에 재배열하였다. 이 패러다임 모형에 드러난 현상은 ‘한국생활 적응기’와 ‘현실과의 타협’ 이었다. 이러한 현상에 영향을 미친 인과적 조건들은 ‘가족의 이주로 인한 정체성 혼란’, ‘청소년기의 꿈을 실현하기 위한 진로선택’이, 현상에 영향을 미치는 상황이나 문제의 맥락적 조건은 ‘새로운 시작’, ‘이상과 현실의 차이’로 나타났다. 현상을 다루는 작용과 상호작용 전략의 중재적 조건은 ‘학업성취의 만족감’, ‘진로자원의 부재’로, 현상, 문제, 상황을 일상적으로 혹은 전략적으로 조절하고, 반응하는 작용과 상호작용 전략으로는 ‘노력을 통한 경쟁력 향상’, ‘미래를 준비하기 위한 전략’으로 나타났다. 작용과 상호작용의 결과는 ‘진로결정’, ‘미래에 대한 준비’, ‘한국의 인재되기’, ‘한국에서 희망하는 진로교육’으로 도출되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 외국인 학생과 멘토-멘티 프로그램을 통한 진로교육기회의 확대, 외국인 학생들에게 반드시 필요한 교육은 비자와 관련된 진로교육 프로그램, 대학 정보 및 외국인 전형 정보에 관한 진로교육의 필요성, 외국인 학부모 대상 진로교육의 필요성을 제언하였다.

The purpose of this study is to prepare an alternative for career education for foreign students by analyzing the career preparation process through the career decision-making experience of foreign students. In order to achieve this purpose, as a research question, ‘How are foreign students’ preparation experience when making career decisions while attending high school? In order to carry out this study, the grounded theory analysis method of Strauss & Corbin(1998) was used as the research method. In open coding, 57 concepts were derived through line-by-line analysis of raw data, and similar or common ones were grouped and subcategorized. Through the concept, 28 subcategories were derived, and similar or common ones were grouped and categorized into 14 categories. This phenomenon revealed in the open coding process was rearranged in the paradigm model proposed by Strauss & Corbin(1998). The phenomena revealed in this paradigm model were ‘a period of adaptation to life in Korea’ and ‘compromise with reality’. As for the causal conditions that influenced this phenomenon, ‘identity confusion due to family migration’ and ‘career choice to realize the dream of adolescence’ appeared. The contextual conditions of the situation or problem that affect the phenomenon were ‘new beginning’ and ‘difference between ideal and reality’. The mediating conditions of action and interaction strategies to deal with phenomena were ‘satisfaction with academic achievement’ and ‘absence of career resources’. As the action and interaction strategies for routinely or strategically controlling and responding to phenomena, problems, and situations, ‘enhancement of competitiveness through effort’ and ‘strategy for preparing for the future’ were found. The results of the interaction were derived as ‘Career Decision’, ‘Preparation for the Future’, ‘Becoming a Korean Talent’, and ‘Career Education Desired in Korea’. Based on these research results, the expansion of career education opportunities through foreign students and mentor-mentee programs, the education necessary for foreign students are career education programs related to visas, the need for career education on university information and foreigner selection information, and the necessity of career education for foreign parents, and the need for measures to strengthen teachers’ career guidance ability were suggested.

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