성결대학교 다문화평화연구소

키워드

지속가능발전, 적정기술, 적정교육, 생태주의 언어교육
sustainable development, appropriate technology, appropriate pedagogy, ecological language education

초록

지속가능발전목표 의제에 UN 회원국으로서 찬성한 한국은 2000년 6월에 정부 차원에서 ‘새천년 국가환경’ 비전을 선언하였고, 적정기술 역시 ‘한국의 건강한 발전과 국제사회 기여의 수단’이라고 명명하여 지속가능발전에 대해 ‘지속가능발전 기본계획’을 수립하고, 지속가능발전법을 제정하는 등 지속적인 관심과 정책을 추진해왔다. 본 논문에서는 그럼에도 불구하고 지속가능발전을 위한 교육이 여전히 모호하고 쟁점적이란 학술문헌을 주목하면서 지속가능발전에 관한 논의를 언어와 교육의 영역에서 다뤄보기로 한다. 또한 지속가능발전 담론과 유사한 논점을 담고 있는 적정기술, 적정교육의 문헌을 탐색한 후에 생태주의 언어교육관으로부터 지속가능발전 및 적정교육의 정책적 실행을 돕는 이론적 토대를 탐구했다. 본 연구는 국가기관 혹은 사회단체가 주도하고 있는 지속가능발전, 혹은 적정성 기반의 교육이 각론 (교과교육) 수준에서는 실제 적용방안이 모호하며 무엇보다 대안적 교육담론으로 확장되기 위해서 이론적 토대가 시급히 모색되어야 한다고 강조했다. 그리고 언어교육 분야로 폭을 좁혀서 지속가능발전과 적정교육을 타당화시킬 수 있는 인식론적 틀을 생태주의 교육론의 논점으로부터 다뤄보았다. 지금 시대를 환경의 위기 뿐 아니라 인간의 위기로 바라보고 지속가능발전 교육을 실행시키고자 한다면, 생태적으로 지속가능한 발전전략을 고민하지 않을 수 없다. 발전의 위기를 지속가능발전의 대안담론으로 모면하려면 인간과 사회, 인간과 자연의 관계성을 재고하거나, 개별성과 다양성을 존중하는 생태친화적 환경을 새롭게 구축해야 한다. 또한 방글라데시아 EIA 언어계획 프로젝트의 사례처럼 낙후된 지역과 국가에 적정교육을 실행시키는 것 역시 획일적이고 보편적인 발전 논리보다는 목표 지역이나 학습자의 개별문화나 교육환경을 적정 수준으로 재해석했을 때 성공할 수 있었다. 이를 달리 설명하면 언어정책/계획이 생태적 교육사회환경을 충분히 재고할 때만 적정교육안이 지역이나 국가 단위에서 유의미하게 실행될 수 있다.

This paper begins with an incident in which the UN announced language as a key element in achieving the next 15 years of SDG (Sustainable Development Goals). Announced in September 2015 at the United Nations, for example, the 17 goals of the 2030 Agenda for Sustainable Development targeted various fields from education to technology to preserve the environment and bring economic growth. In order to find how language can practically work as a tool for sustainable development, however, in-depth theoretical and empirical research needs to be explored. In this study, the previous literature was researched firstly on ‘sustainable development’, and secondly on the related ‘appropriate technology/pedagogy’. Then ecological approaches of language education were suggested to provide a theoretical basis for the sustainable development and appropriate language pedagogy. In an ecological model, language education is seen as a process which is part of and closely interrelated with a large range of natural and cultural ecological factors. It can be focused on the question of maintaining a diversity of language by seeking to identify those ecological factors that keep sustainable development and appropriate pedagogy. It was also discussed how ecological language models differ from conventional approaches to language education. Possible areas of further research was also discussed.

참고문헌 (66)

1. [학술지] 고영상 / 2012 / 평생학습도시 조성으로 본 ESD 발전 과제 / 국제이해교육연구 7 (2) : 1 ~ 25
2. [학술지] 고재경 / 2013 / 따뜻하고 지속가능한 사회를 위한 적정기술 / 이슈&진단 8 : 1 ~ 27
3. [학술지] 권영임 / 2010 / 영국의 지속가능발전교육 추진 현황에 관한 연구 -유아 및 초등학교 아동을 대상으로- / 생태유아교육연구 9 (1) : 119 ~ 136
4. [학술지] 김동훈 / 2011 / 국제개발협력현장에서의 적정기술의 의미와 활용 / 국제개발협력 2012 (4) : 63 ~ 85
5. [학술지] 김상우 / 2012 / 개도국을 위한 적정기술을 활용한 적정디자인 진흥에 관한 연구 / 디자인학연구 25 (2) : 169 ~ 180
6. [학술지] 김은정 / 2013 / 독일, 영국, 호주의 지속가능발전교육 분석과 학교 교육과정 및 유아교육과정에의 시사 / 열린유아교육연구 18 (4) : 75 ~ 100
7. [학술지] 김정태 / 2011 / 위기시대 적정기술의 역할: ʻ소외된 90%ʼ를 넘어 ʻ우리 모두ʼ를 위한 과학기술로 / 과학기술정책 21 (2) : 58 ~ 64
8. [학술지] 김형숙 / 2015 / 지역사회 미술 교육을 통한 미술 멘토링의 기대가치와 경험 고찰 / 미술교육논총 29 (3) : 23 ~ 50
9. [학술지] 남경희 / 2014 / 호주 지속가능성 교육의 성립과 특징 / 홀리스틱융합교육연구 18 (1) : 29 ~ 48
10. [학술지] 노상우 / 2003 / 생태적 담론의 교육학적 함의 -새로운 생태교육관의 모색- / 교육학연구 41 (1) : 1 ~ 21
11. [학술지] 민찬규 / 2008 / 영어 몰입 교육의 문제점과 대안 / Journal of the Korea English Education Society 7 (1) : 109 ~ 123
12. [학술지] 박성현 / 2014 / 인류의 삶의 질을 향상시키기 위한 UN의 밀레니엄 발전 목표(MDGs)와 지속가능 발전 목표(SDGs)에 관한 고찰 / 품질경영학회지 42 (4) : 529 ~ 542
13. [보고서] 박영호 / 2014 / 적정기술 활용을 통한 對아프리카 개발협력 효율화 방안(대외경제정책연구원 연구보고서)
14. [학술지] 박휴용 / 2012 / 교육과정 이념으로서의 다문화주의와 지속가능발전교육론에 대한 비판적 논의 / 교육과정연구 30 (1) : 1 ~ 26
15. [단행본] 섬광 / 2013 / 적정기술 : 모두를 위해 지속가능해질까? / 내 인생의 책
16. [보고서] 송위진 / 2008 / 사회적 목표를 지향하는 혁신정책의 과제
17. [보고서] 송위진 / 2011 / 사회문제 해결을 위한 과학기술-인문사회 융합방안
18. [단행본] 송위진 / 2009 / 사회적 혁신과 기술집약적 사회적 기업 / 과학기술정책연구원
19. [학술지] 이도영 / 2013 / 한국 적정기술 정책의 과거, 현재, 그리고 미래 / 과학기술정책 193 : 118 ~ 129
20. [학술대회] 이선경 / 2009 / 유네스코 지속가능발전교육 세계회의의 성과와 국내과제 / 2009년한국환경교육학회발표논문집 : 42 ~ 49
21. [단행본] 이선경 / 2014 / 한국의 유엔지속가능발전교육10년 / 유네스코한국위원회
22. [단행본] 이정전 / 1995 / 지속가능발전한 사회와 환경 / 박영사
23. [학술지] 이진수 / 2010 / 지속가능성을 위한 평생교육모형에 관한 탐색적 연구 -사이버대학을 중심으로- / 컴퓨터교육학회 논문지 13 (6) : 53 ~ 68
24. [학술지] 정기섭 / 2010 / 독일에서 지속가능발전교육의 생성 및 전개 / 교육의 이론과 실천 15 (3) : 153 ~ 173
25. [학술지] 정기섭 / 2012 / 독일 대학에서의 지속가능발전교육 / 교육문화연구 18 (4) : 5 ~ 28
26. [학술지] 정진우 / 2015 / 중학교 에너지와 수송기술 단원을 위한 적정기술 체험활동 과제 개발 / 실과교육연구 21 (4) : 247 ~ 264
27. [학술대회] 최석진 / 2010 / 세계 주요국 환경교육의 주제별 비교 연구 / 2010년 학술대회발표논문집 : 125 ~ 133
28. [학술지] 허준 / 2015 / 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD) 담론의 평생교육적 함의 / 평생교육학연구 21 (2) : 23 ~ 44
29. [보고서] 홍성욱 / 2010 / 적정기술을 활용한 ODA(공적개발원조)의 효과적 추진방안에 대한 연구
30. [학술지] 황혜연 / 2012 / 지속가능한 발전을 위한 교육 전략 / 교육문제연구 18 (1) : 108 ~ 132
31. [학술지] Allison, D. / 1999 / Appropriate Pedagogy? Evaluating a teaching intervention / Hong Kong Journal of Applied Linguistics 4 (1) : 61 ~ 77
32. [학술지] Brundtland, G. H / 1985 / World commission on environment and development / Environmental policy and law 14 (1)
33. [단행본] Brundtland, G. H. / 1987 / Out common future / Oxford University Press
34. [학술지] Churchill, D. / 2007 / Towards a useful classification of learning objects. Educational Technology Research and Development / Educational Technology Research and Development 55 (5) : 479 ~ 497
35. [학술지] Colucci-Gray, L. / 2006 / From scientific literacy to sustainability literacy: an ecological framework for education / Science Education 90 (2) : 227 ~ 252
36. [단행본] Davis, J. / 2010 / Young children and the environment / Cambridge University Press
37. [학술지] Ellis, G. / 1996 / How culturally appropriate is the communicative approach? / ELT Journal 50 (3) : 213 ~ 218
38. [인터넷자료] EIA / English in action: About us
39. [단행본] Erling, E. J. / 2013 / English and Development : Policy, Pedagogy and Globalization / Multilingual Matters
40. [학술지] Hans, B. / 1990 / The gandhian approach to swadeshi or appropriate technology / Journal of Agricultural Ethics 3 (1) : 50 ~ 88
41. [단행본] Jickling, Bob. / 2005 / Environmental Education and Advocacy: Changing Perspectives of Ecology and Education / Cambridge University Press : 91 ~ 113
42. [학술지] Donald E. Klingner / 2009 / Using US Public Administration to Support Global Development / 지역발전연구 18 (2) : 1 ~ 30
43. [단행본] Kramsch, C. / 2000 / Sociocultural theory and second language learning: Recent advances / OUP : 133 ~ 153
44. [학술지] Kramsch, C. / 1996 / Appropriate pedagogy / ELT Journal 50 (3) : 199 ~ 212
45. [단행본] Owens, R. E. / 2005 / 언어발달(제6판) / 시그마프레스
46. [학술지] Landoref, H. / 2008 / Education for sustainable human development: Toward a definition / Theory and Research in Education 6 (2) : 221 ~ 236
47. [단행본] Latouche, S. / 2015 / 발전에서 살아남기: 신자유주의를 넘어 대안 사회 건설까지 / 민음사
48. [학술지] Laufer, D. / 2011 / The implementation of Solar Home Systems as poverty reduction strategy - A case study in Sri Lanka / Energy for Sustainable Development 15 : 330 ~ 336
49. [보고서] Lutz, W. / 2016 / Population, Education and the Sustainable Development Goals
50. [학술지] Manteaw, O, O. / 2012 / Education for sustainable development in Africa: The search for pedagogical logic / International Journal of Educational Development 32 (3) : 376 ~ 383
51. [학술지] McKay, S. / 2003 / Teaching English as an International Language: the Chilean context / ELT Journal 57 (2) : 139 ~ 148
52. [학술지] Murphy, H. / 2009 / Appropriate technology – A comprehensive approach for water and sanitation in the developing world / Technology in Society 31 : 158 ~ 167
53. [학술지] Nguyen, P. M. / 2006 / Culturally appropriate pedagogy: the case of group learning in a Confucian Heritage Culture context / Intercultural Education 17 (1) : 1 ~ 19
54. [보고서] Nystrand, M. / 1998 / Towards an ecology of learning: The case of classroom discourse and its effects on writing in high school English and social studies
55. [학술지] Romaine, S. / 2013 / Keeping the promise of the Millennium Development Goals: Why language matters / Applied Linguistics Review 4 (1) : 1 ~ 21
56. [학술지] Schumacher, E. F. / 1973 / Small is Beautiful: Economics as if People Mattered / Review of Social Economy 34 (1) : 88 ~ 91
57. [단행본] Smith, B. / 1991 / The changing role of government in comparative perspective. In the changing role of government: management of social and economic activities / Commonwealth Secretariat
58. [학술지] Thomas, I. / 2010 / Critical thinking, transformative learning, sustainable education, and problembased learning in universities / Journal of Transformative Education 7 : 245 ~ 264
59. [학술지] Tillmans, A. / 2011 / Knowledge Communication regarding solar home systems in Uganda: The consumers' perspective / Energy for Sustainable Development 15 : 337 ~ 346
60. [학술지] Tudor, I. / 2003 / Learning to live with complexity: towards an ecological perspective on language teaching / System 31 (1) : 1 ~ 12
61. [단행본] van Lier, L. / 2000 / Sociocultural theory and second language learning: Recent advances / OUP : 245 ~ 259
62. [단행본] van Lier, L. / 2002 / Language acquisition and language socialization / Continuum : 140 ~ 164
63. [단행본] van Lier, L. / 2004 / The ecology and semiotics of language learning: A sociocultural perspective / Kluwer Academic Publishers
64. [학술대회] Walsh, C. / 2013 / English in Action (EIA): mobile phones as an agent of change for large-scale teacher professional development and English language learning in Bangladesh / Paper presented at the 2013 Annual meeting of the American Educational Research Association
65. [학술지] Wensing, E. / 2009 / The ecology of education: Knowledge systems for sustainable development and sustainability / Journal of Teacher Education for Sustainability 11 (1) : 3 ~ 17
66. [학술지] Wright, L. / 2012 / Language as a ‘Resource’ in South Africa: The Economic Life of Language in a Globalising Society / English Academy Review 29 : 136 ~ 158

참고문헌 더보기