성결대학교 다문화평화연구소

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조선족학교, 조선족 교육, 합의적 질적 연구, 조선족 교육의 발전 방향
Korean-Chinese School, Korean-Chinese Education, Consensual Qualitative Research (CQR), Future Direction of Korean-Chinese Education

초록

중국 조선족 교육은 조선족 학령인구의 감소, 인구이동, 조선족 3세의 다양한 진로선택 등 변화하는 사회 환경 속에서 새로운 도전에 직면하였다. 기존 조선족 교육에 관한 연구들은 조선족 교육 종사자 및 교육학계 전문가가 시행한 문헌연구들이 주를 이루었지만, 조선족학교 경험자를 대상으로 하는 질적 연구는 부족한 현실이다. 본 연구는 조선족학교를 나온 뒤 현재 대학원을 다니거나 직장생활을 하는 석사 이상 재한 조선족을 인터뷰하여 그들이 느끼는 조선족 교육이 자신의 현재의 삶에 미친 영향 및 조선족 교육문제에 대한 해결책을 알아보았다. 합의적 질적 연구(Consensual Qualitative Research: CQR) 방법을 통해 인터뷰 내용을 분석하였으며, 분석 결과 ‘조선족학교의 필요성’, ‘조선족학교의 장단점’, 그리고 ‘조선족 교육의 향후 발전방향’ 의 세 가지 영역과 각 하위 범주들을 도출하였다. 마지막으로, 연구결과의 의미 및 조선족교육에 주는 시사점을 논의하였다.

Korean-Chinese Education encountered new challenges in the circumstance of changing social environment, such as a decrease in the school-age population, migration, and various career choices among Korean-Chinese. Previous studies on the topic of Korean-Chinese educational issues were mainly literature studies conducted by practitioners or professors in this field, but qualitative studies on the graduates who experienced Korean-Chinese education are insufficient. This study was conducted to figure out the impact of their experiences in Korean-Chinese school on their current life and perception of the future direction of Korean-Chinese eduction. For the purpose, the researchers of this study interviewed 8 graduates of Korean-Chinese school who currently studying at graduate school or working in Korea. The collected qualitative data was analyzed through the Consensual Qualitative Research (CQR) approach. As the results, three domains including ‘Necessity of Korean-Chinese Education’, ‘Pros and Cons of the Korean-Chinese Education’, and ‘Future Direction of Korean-Chinese Education’ were extracted. Last, the implications of the results for Korean-Chinese education were discussed.

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