성결대학교 다문화평화연구소

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탈북대학생, 대학졸업생, 취업준비, 현상학적 질적연구
North Korean defectors, university graduates, employment preparation, phenomenological qualitative research

초록

본 연구는 탈북 대학졸업생의 취업준비 경험을 내부자적인 관점에서 이해하고자 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 적용하였다. 연구참여자는 4년제 대학을 졸업하고 취업에 성공하였거나 아직도 취업 준비 중에 있는 탈북 대학졸업생 6명이다. 심층면접을 통해 자료를 수집하였고 Giorgi 의 현상학적 4단계 분석 방법에 따라 자료를 분석하였다. 연구결과 탈북 대학졸업생의 취업 준비경험은 61개의 의미단위, 19개의 하위구성요소, 5개의 구성요소로 분석되었으며, 최종 도출된 구성요소는 ‘부족한 진로탐색 가운데 선택한 전공’, ‘전략적 취업준비 행동과 시행착오’, '취업이 어려운 사회적 조건인식’, ‘취업준비의 현실적 어려움에 봉착’, ‘도전과 타협을 병행하는취업전략’이다. 연구 결과를 바탕으로 탈북 대학졸업생의 취업준비를 돕기 위해서는 대학 입시단계에서부터 진로지도를 받을 수 있도록 지원해야하며 내실 있는 대학생활을 위한 진로상담, 학습멘토링, 탈북대학생 동아리 지원 및 취업의 좌절로 겪게 되는 심리·정서적 및 경제적 지원의 필요성을 제언하였다.

This study applied the phenomenological research methodology by Giorgi to understand the experience in preparation for employment of North Korean defector university graduates from the emic perspective. The study participants were six North Korean defector university graduates who either found employment or were still preparing for employment after graduating from a four-year university. Data was collected through the in-depth interview and analyzed according to the four-step phenomenological analysis by Giorgi. According to the results, the experience in preparation for employment of the North Korean defector university graduates was analyzed into 61 units of meaning, 19 sub-components, and five components, and the finally derived components are “major they selected during the insufficient career exploration,” “strategic preparation for employment and trials and errors,” “awareness on social conditions with difficulties in finding employment” “confrontation with practical difficulties in preparation for employment,” and ”employment strategy where challenge and compromise are combined.” Based on the results, this study suggested the need to support North Korean defector university graduates to receive career guidance from the days when they prepare for the university entrance examination, to conduct career counseling for stable campus life, academic mentoring, and support for North Korean defector university students’ school clubs, and to solve psychological, emotional, and economic difficulties that they experience due to job failures.

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